初冬，冷空气带来了阵阵寒意，然而在拱宸中学的微格教室里，同学们和来自北宸群的三十余位科学老师们却感到暖暖的。究其原因，拱宸中学的周争荣老师和北苑实验中学的张余焱老师正用他们的“有温度的课堂”温暖和感染着我们。
周争荣老师带来的是《组成地壳的岩石》一课，周老师首先展示各种各样的岩石照片，通过奇妙的岩石深深吸引住了同学们。趁着他们兴致盎然时，周老师适时地布置了学习任务，而同学们在任务驱动下，借助学案，安静而独立地开展自学，短短的5分钟时间就顺利总结出了各类岩石的特征。接着周老师组织了小组活动----分辨五类岩石。在活动中，同学们运用所学的知识积极参与讨论，并进行了交流展示。课堂的最后，周老师重新展示了先前的岩石照片，并请同学们根据特征分辨种类，呼应了课题，也解答了孩子们的困惑。通过周老师有效的引导和学习活动的设计，本堂课取得了很好的教学效果，奇妙的岩石受到了同学们的热烈关注，甚至下了课还在走廊里叽叽喳喳的讨论不停。周老师的课可以说真正的做到了让孩子们乐学、善学。
张余焱老师带来的是《神经调节》一课。本节课由一个非常有趣的游戏活动开始，张老师一边念一个含有多次出现“巫婆”、“乌龟”、“乌鸦”的故事，一边要求同学们在听到“巫婆”这个词时需要“一手抓、一手逃”，做出快速反应。随着故事的进行，很多同学们被淘汰了，只余下几位佼佼者“存活”着。游戏牢牢抓住了同学们的心，同时也引发了同学们对“如何比较反应快慢”的思考。接着张老师又引导同学们开展如何比较反应快慢的实验。“实验方法是什么？实验应如何操作？需要控制哪些变量？需要测量哪些物理量？”在一个又一个的问题的引导下，同学们明确了实验方法，顺利开展了小组实验并得出结论。此后，张老师由表及里，揭示出了人体神经调节的过程，并引导学生通过结构和功能相适应这一原则学习了神经系统结构和功能的基本单位神经细胞，最后张老师还不忘用一个小故事的情节分析来帮助学生小结这节课的知识要点，做到学以致用。
在展示课结束后，两位上课的老师、北苑实验中学的曹俊老师和区教研员于浙园老师分别就两节课做了点评。
周争荣老师自评：我理解的有温度的课堂，就是老师关注每一个学生。岩石这节课，老师和学生都很陌生。我平时外出都会关注看到的石头，并带回家，以至于我儿子送我的生日礼物都是一块石头。本节课更接近于科普型学习，我把它比喻为“熟悉的陌生人”，所以我的思路是从外在特征到内在的形成原因，引导学生自学，活动体验，加深认识。
张余焱老师自评：本节课是神经调节第一课时，内容主要是实验和神经细胞的结构和功能。我的上课思路，从神经细胞的功能出发推导它的结构，体现了生物体结构和功能相适应的特点。
曹俊老师评课：两位老师真正做到了学为中心，学生喜欢。周争荣的课堂思路清晰，学有所知→学有所思→学有所用。张余焱老师的课，从“用”始，体会神经系统的功能，配合定量实验找到神经细胞的功能。两位老师的共同点：课堂气氛热烈，是学生为主体的良好体现。曹老师同时也提出了自己的建议：想要课堂推进更加顺利，自主思考时老师不能放手太过，教师要在合适的时机提供支持。
于浙园老师评课：这次活动很好地呼应了深化义务教育课程改革的要求，指向教育教学的核心问题---课堂教学改革。两节课都体现了“以人为本”的教育理念，“爱生乐教”的教育情怀，真正做到了“学生喜欢、家长信任、同行认可和教学有效”，给广大老师以很好的示范和启发。于老师重点点评了周争荣老师的课，他认为周老师的课有三个注重，注重知识的生成和落实，注重学生学习能力的培养，注重情感态度和价值观的落实。课堂教学的环节能紧紧围绕着教学目标展开，层层推进，引导和帮助学生建构和掌握知识；在教学过程中注重学生的学，通过预习，小组合作学习，师生交流研讨，书面表达训练等多种形式培养学生的学习能力；以自然之美和自然之奇、人与自然的和谐之美以及联系生活、联系家乡等润物细无声的渗透着本节课情感态度和价值观的目标。
之后，于老师为在场的科学老师们传达了最新的科学中考信息，并结合这两节展示课谈了当前形势下，科学课该关注什么。比如在教学过程中，老师们不仅仅会用演绎的方法组织教学，也要尝试用归纳的方法去组织教学，让科学课更能体现科学的本质。联系中考，在教学过程中应更注重科学方法的指导，甚至可以将暗线变为明线。他提到在《组成地壳的岩石》这节课中可以更多地关注“观察、比较和分类”等科学方法的落实；在《神经调节》这节课中可以更多地关注“控制变量、数据处理、下操作性定义”等科学方法的培养。并对如何落实和培养这些科学方法提出了不少意见和建议，于老师的分析让在场的老师们获益良多。
最后，拱宸中学的郑明华校长作了点评总结。郑校长首先感谢了两位老师提供了精彩的展示课供每一位科学老师学习、研究；同时也肯定了曹俊老师提出宝贵建议；郑校长结合前段时间她在澳洲考察学习的体会，大力支持于浙园老师提出的课堂教学不光要重视知识的教学，更要重视方法的教学和落实。
本次的群教研活动内容丰富，从课堂实例到方法指导，使参与此次活动的的北宸群的科学老师们收获了许多，取得了很好地效果，相信北宸群的科学老师通过“有温度的课堂”的研讨活动，会给更多地孩子带来更多地温暖。
报道：杜鹃 摄影：葛铭琪
