2025年2月20日，拱墅区小学五年级数学教师在杭州市拱墅区教育研究院开启了本学期的第一次研训活动。本次活动主要有两个议程：五上期末质量反馈和五下新教材解析。
    【精准分析明方向 立足质量促提升】

  活动伊始，拱墅区教研员潘大琴老师对上学期的期末情况进行反馈分析。潘老师结合数据并针对典型错题展开深度剖析，指出学生在知识点掌握、解题技巧运用等方面存在的问题。针对这些问题，潘老师提出一线教师首先要敬畏教材，研读教材编排逻辑，深入挖掘教材中的知识点、练习等；通过创设真实情境，加强数学阅读理解，抓住核心要点突破，深入学生内心、深入知识内核，深入问题解决，使知识本位走向素养本位，让学习真正发生。

    【教材解读探新路 素养导向启新程】

  在教材解读环节，浙江省小学数学特级教师，正高级教师，萧山区小学数学教研员邵汉民老师带来讲座《梳理•反思•建构——从整体视角进行解读人教版五下数学教材》。首先邵老师根据新课标对五下的9个单元和2个活动进行划分，分为“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践"4个版块，接着他分版块进行了详细解读，分享了单元整体教学的经验和精品课例。

  在“数与代数"板块的《因数与倍数》、《分数的意义和性质》2个单元的解析中，邵老师对各例题的教学关键环节进行了阐述，强调了知识的结构性和逻辑性，启发教师应该注重培养学生的数学直觉和问题解决能力，让学生在真实的情境中理解和掌握数学概念、运算规则等，感受数学的魅力和实用性。

  在“图形与几何”板块的《观察物体（三）》、《图形的运动（三）》、《长方体和正方体》三个单元的解读中，邵老师通过教材知识点的前后联结明确了重难点。通过生动的案例和形象的图示，向老师们展示了如何引导学生通过观察、操作和想象等多元活动来培养空间观念和几何直观。

  在“统计与概率"板块，邵老师对《折线统计图》单元进行了详细的解读。他强调现在的统计教学要关注社会问题，并通过实例分析，向老师们展示了如何引导学生通过数据收集、整理和分析来培养统计思维和概率意识，提高学生的数据分析和表达能力。

  最后，邵老师鼓励教师要有大观念思想，可以将分类、序列、守恒、对称等数学大观念渗透于课堂，形成循环统整的高质量课堂。通过单元整体设计、创设真实情境、优化教学结构等途径引导学生由现实世界走向数学概念，数学规则和问题解决，从而达成对学生用数学的眼光观察、用数学的思维思考，用数学语言表达以及核心素养的培养。

  通过本次活动，全区五年级数学教师进一步加深教材理解和教学策略，为新学期教学赋能。期待老师能更开阔的视野践行素养导向教学，点燃学生的思维，让学习真实发生，让素养自然生长。

                            撰稿：杭州市育才大城北学校 刘然然

                            摄影：杭州市育才大城北学校 金 洁