在杭州育新高中的校园里，有这样一位老师，她如同一束温暖而明亮的光，照亮了无数学子的数学求学之路。她，就是被同学们亲切唤作“芝姐”的王玉芝老师。今天，就让我们一起走进“芝姐”的世界，去探寻那些温暖又动人的故事。

初见王玉芝老师，她那齐整如梳子般的刘海，扎着的齐腰长发，胳膊下稳稳夹着数学书和教案的形象，便深深印刻在同学们的心中。无论春夏秋冬，四季更迭，她的这副模样似乎从未改变，就像一位坚定的守护者，始终陪伴在同学们身边。

“芝士（知识的谐音）就是力量”，这在育新高中可不是一句简单的玩笑话。王玉芝老师被同学们视为知己，绝不仅仅因为她讲课声音充满力量。每天晚上，校园的灯光柔和地洒下，当大多数人都在享受晚餐时光时，王老师却常常留在办公室里，为同学们答疑解惑。哪怕嘴里还嚼着饭，只要看到同学们拿着问题过来，她都会立刻笑盈盈地放下筷子，拿起笔，耐心地在纸上写下解题过程。这一留，常常就到了晚上六七点，甚至陪着同学们到晚自习下课。即便她要负责三个班的教学任务，工作繁重，但对待每一位同学的作业，她都一丝不苟，一个步骤一个步骤认真批改。有同学回忆，好几次去她办公室写作业，都看到她安静地坐在如山的作业堆里，一整个中午都未曾休息。铃声一响，她又毫不犹豫地起身，奔赴教室，开启新一堂课的精彩讲授。

王老师常说，数学故事和数学表达构成了她独特的讲课风格。课堂上的她，就像一位神奇的引路人，思路清晰，讲解细致入微，带领同学们在神秘的数学世界里尽情探索。她习惯在绿色白板上写下例题与解题步骤，又在两侧黑板上精心罗列这节课的精华知识点，那些公式和定义，在她的笔下仿佛有了生命。她在黑板前快速地左右移动，身影灵动，同学们还沉浸在知识的海洋里，一节快乐的数学课就悄然结束了。

而在办公室里的“芝姐”，又是另一番模样。同学们都亲切地叫她“芝姐”，这一声称呼，不仅因为她年龄稍长，更源于她那渊博的知识储量。每次走进她的办公室，不是看到她在认真批改作业，就是在耐心解答同学们的问题。她的脚边，一沓沓厚厚的作业本整齐地摞着，仿佛在诉说着她的辛勤与付出。同学们去问问题时，常常会打趣说：“不妨多带些作业，因为前面总有同学在问问题呢。”王老师讲题极为细致，一道题，她会把相关的所有知识点都清晰地写出来，再一个公式一个公式地套进去讲解。要是从同学们的眼神里捕捉到一丝疑惑，她马上就会换一种更直白的方式、更慢的语速重新讲解。在她的办公室里，就没有解决不了的问题。她似乎永远不会被时间的紧张所束缚，有着自己笃定的节奏。遇到她觉得重要的题型，便会不惜时间，详细地讲很久，直到同学们完全掌握。

课代表对“芝姐”更是有着独特的记忆。课后的“芝姐”特别亲和，作为课代表，常常能收到她给的小零食，问问题的同学也都有份。“芝姐”富有口音的口头禅，成了大家记忆数学知识的良方。一提到二次函数，她就强调“一（YI)定要画图像”。课堂上，要是有同学昏昏欲睡，她那一句句“睡觉哒”“把眼睛睁睁开”“困的话自己站到后面去”“又睡了！”就会适时响起。她一个温柔又细致的眼神，同学们都心领神会，困意顿时消散。每当课代表高兴地和她分享做出的题目时，她总会笑脸盈盈地回应：“你为什么能做出来呢？因为你办公室里跑的多。”此时的她，既像妈妈般温暖，又似朋友般亲切，让同学们不由自主地立下誓言：“学数学，我是认真的。”

还有同学记得，课堂上有时“芝姐”会一脸严肃地说：“这个题型是我最后一次讲了，以后都不讲了，解题的过程我不写，就讲一下大概的思路。”听到这话，大家心里都明白，这是“芝姐”在警告大家要认真听课啦。可即便嘴上这么说，她最后还是会将每步过程仔仔细细地呈现在黑板上。一个题型，她常常讲了一遍又一遍，哪怕同学们都有些“腻”了，她却依旧沉浸在数学的解题世界里，乐此不疲。课后，每当同学们遇到难题，“芝姐”总会在办公室静静等待。要是不巧，可能等上一个课间也排不到。但她从不抱怨，一张草稿纸，一支笔，就陪着同学们在数学的难题中一次次突破。即便同学们一遍没听懂，她也会耐心地讲解第二遍、第三遍，直到大家完全明白。上课时严肃认真的她，课后总是挂着灿烂的笑容，仿佛有着无穷的活力和热情。

在育新高中的校园时光里，王玉芝老师用自己的认真教学、无私付出与亲切关怀，在同学们心中刻下了深深的印记。她在动态与静态之间自由切换，在讲台上的激情讲授与办公室里的耐心答疑中，展现着对教育事业的热爱与执着。她是同学们心中的“芝姐”，是那个能把抽象的高中数学变“活”，把平淡的校园生活变得精彩纷呈的引路人。她用自己的光和热，照亮了同学们前行的道路，也让大家在数学的海洋里找到了探索的乐趣和勇气。相信在“芝姐”的引领下，育新高中的学子们会在数学的道路上越走越远，绽放出属于自己的光芒。

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